Беру любые 8-12 слов, придумываю сама или генерирую с помощью AI. Засекаю 40-60 секунд, прошу ученика смотреть на слова. После этого слова закрываем, и ученик старается записать их все.

Беру обычный предмет, которым мы пользуемся в повседневной жизни. И тут два варианта: либо прошу за одну минуту придумать ему как можно больше альтернативных способов использования, либо ограничиться количеством, например, придумать 10-15 альтернативных способов использования.

Беру десять любых предметов, которыми пользуемся в повседневной жизни. Прошу соединить их в пары и придумать новый продукт. Например, получилась пара чайник-стул. Продукт — стул, который кипятится для зимних вечеров. Все идеи приемлемы, даже самые странные и дикие.

Прошу учеников нагенерировать 5 прилагательных и 5 существительных. Затем соединяем их рандомно и получаем новый продукт. Затем ученики его представляют, описывают, что этот продукт делает и кому подойдет.

Берем любую картинку, я люблю брать реальные фотографии, так как это ближе к реальности. Смотрим на нее в течение 40-60 секунд, запоминаем детали. После закрываем, и я спрашиваю учеников, какие детали они запомнили, задаю дополнительные вопросы.

Генерирую темы с помощью ИИ или генераторов (можно найти подходящий через поиск в гугл: topic generator). Ставлю таймер на минуту и ученики говорят одну минуту всё, что взбредет в голову по этой теме.